학생의 잔존해 있는 감각 운동 부분을 찾아내어 학 습과 연결시키는 것이 필요하다. 직접적인 감각과 운동을 통해서 많은 학습이 이루 어지기 때문에 시각기능, 청각기능, 촉각기능, 후각기능, 미각기능 등을 자연스럽게 자극시키고 탐색하게 하여 감각을 활용할 기회를 많이 제공하여야 한다
배우는 것은 자기 자신, 세상에 대한 총체적인 체험이다. 모든 경험은 육체와 감정, 머리를 통해서 중개된다.
(4) 감각 훈련
슈타이너는 12개의 감각에 대해 말했다. 자아감각, 사고감각, 언어감각, 청각을 외적 감각이라고, 온도감각, 시각, 미각, 후각을 내·외적 감각이라고, 균형감각, 운동감각, 생
모두 사용해야 한다. 여러 사물을 지각하고 변별하는 능력에 기초하여 사물의 기본적인 속성을 이해하게 되는 것이다. 따라서 여러 물체를 보고 모양과 특성 알기, 여러 소리를 듣고 변별하기, 여러 물체의 냄새를 맡고 구분하기, 여러 물체의 질감 알기 등과 같은 내용의 교육목표 달성이 요구된다.
미각측정 결과를 5가지 색의 스티커로 부착
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4. 간호사 역할
1. 간호사는 지역사회의 요구, 건강 문제를 파악하여 그에 대한 캠페인과 정책을 계획하고, 시행하는 업무를 총괄한다.
2. 간호사는 지역사회 내에 있는 자원을 개발하고 충분히 활용하고 연계체계를 확충하여 홍보 및 교육을 위
했다. 인간의 교육은 신체의 모든 감각을 통해 받아들여진 정보를 바탕으로 지적 교육, 창의적 교육으로 발전한다. 시각, 청각, 미각, 후각 등의 감각 자극은 사고를 유발시키고 사고과정을 거쳐 인식이나 감정이 형성 되도록 한다. 이렇게 볼 때 오감 경험은 교육에서 매우 중요하다고 볼 수 있다.
그리고 그러한 노력의 일환으로 미술교육에 있어 ‘시각문화미술교육(Visual Culture Art Education)'이 등장하게 된다. 이제는 방대한 양의 이미지를 식별하고 비평하는 안목의 향상을 목적으로 하는 미술교육, 즉 시각문화미술교육을 필요로 하며, 그에 따른 이미지 해석능력과 이미지 창조능력이 요구된다.
교육을 위한 교구들은 단일 감각(simple sense)과 복합 감각(complex sense)을 훈련하도록 되어 있다. 단일감각에는 시각, 촉각, 후각, 청각, 미각의 훈련을 위한 교구들이 있고, 복합감각에는 중력감, 온도감 및 입체감등으로 준비되어 있다. 이 감각교구들은 일상생활 연습 영역의 확장과 근육 조절, 주의집중
미각, 후각, 촉각)이나 관찰력과 밀접하게 관련된다.
둘째, 상상력이란 인간이 가지고 있는 인지 구조 속의 지득된 지식이다. 즉 각
종 정보나 경험을 기초로 해서 새로운 아이디어를 생각해 내는 능력이다. 이 능
력은 경험의 축적, 상황 통합 능력 그리고 변화 감지 능력이 밑바탕이 된다.
교육받은 시기, 심리적 발달 특성, 주로 사용하는 의사소통의 양식 등을 변인으로 각각 다른 특징을 보이는 다양한 유형으로 나타난다. 과거에 비하여 우리 국민의 삶의 질의 욕구가 높아졌고 청각장애인의 직업욕구 또한 다양해졌으며 종사 직업 영역도 점차 넓어져 가고 있다. 그러나 이직율은 타 장
교육기관의 위생적인 환경에 대한 요구가 증가하고 있으므로 이에 대한 관리가 더욱 중요한 것이다.
영유아기의 건강은 영유아 개인뿐만 아니라 주변을 둘러싼 환경 및 식품위생의 영향을 받는다. 영유아교육기관에서의 개인위생관리는 개인이 식중독과 같은 감염병에 걸릴 위험을 극소화시키는